EPISÓDIO DE ENSINO CABO DE GUERRA
CONTEÚDO CURRICULAR:
- Força de atrito
MODELO ROBÓTICO:
VÍDEO DE CONTEXTUALIZAÇÃO:
O vídeo apresenta um cabo de guerra realizado entre uma caminhonete e um trator que servirá como ponto de partida para abordar o conceito de força de atrito.
1º CICLO DE APRENDIZAGEM: A EXPLORAÇÃO (30 min)
Proposta:
- Alunos devem programar o Rover para disputar um cabo de guerra.
Orientações:
- Para os casos onde os alunos vão construir o Rover durante as aulas, é interessante deixar com que eles escolham, dentre duas ou três sugestões, qual o modelo será montado para a execução da proposta.
- Garanta que o Rover dispute o cabo de guerra contra todos os outros modelos e permita que os alunos realizem ajustes rápidos entre as disputas. Essa oportunidade vai possibilitar a eles a proposição e o teste de hipóteses.
- Para resolver essa proposta os alunos só precisaram utilizar um dos blocos de programação dos motores
2º CICLO DE APRENDIZAGEM: INTRODUZINDO O CONCEITO (15 min)
- Inicie o ciclo pedindo aos grupos que socializem as suas experiências na proposta explicando quais foram as melhorias implementadas no Rover entre as disputas e por que as fizeram.
- A partir dos relatos dos alunos, explique o conceito de força de atrito e o utilize para mostrar aos alunos porque suas propostas estavam corretas ou erradas.
- É importante explicar a diferença entre coeficiente de atrito estático e dinâmico e como eles influenciam no cabo de guerra.
- Após as explanações teóricas, peça para os alunos realizarem mais uma rodada de disputa antes de apresentar a nova proposta.
3º CICLO DE APRENDIZAGEM: APLICANDO O CONCEITO (20 min)
Proposta:
- Os alunos devem programar o Rover para arrastar uma carga por três superfícies diferentes.
Orientações:
- Uma das três superfícies pode ser o próprio piso da sala e as outras duas podem ser uma folha de papel e uma lixa fina daquelas utilizadas pelos pintores para lixar paredes
- Use fita adesiva para pregar as folhas no chão para que quando o Rover puxar a carga, a folha não se desloque.
- Para resolver essa proposta os alunos precisarão utilizar apenas um bloco de movimento dos motores.
BOA AULA!
